VISITAMOS UNA AULA EN LA QUE UTILIZAN LOS TABLETS

El pasado martes 10 de Noviembre visitamos un aula del colegio “Las Anejas”, en la ciudad de Teruel. Este es un colegio bilingüe y por lo tanto, la clase en la que estuvimos, de Conocimiento del Medio, era en inglés. En él pudimos observar como los alumnos manejan los tablets y como se lleva a cabo una clase con estos artilugios.
Para comenzar, el profesor explicó a los alumnos en qué consistiría la clase. La primera actividad que realizaron fue un juego y el profesor utilizó una PDI (pantalla digital interactiva) en la que les mostraba el ejercicio a los alumnos. Este consistía en relacionar cada tipo de energía con el objeto que la utilizaba. Los alumnos formaron dos grupos y el profesor, por turnos, le preguntaba a cada equipo que energía utilizaban estos para funcionar. Los alumnos elegían un tipo de energía y un objeto. El profesor desde su tablet (conectado a la PDI) hacia clic en la energía y el objeto que habían elegido los alumnos y si acertaban aparecía una “V” que indicaba que era correcto y por lo tanto ese grupo obtenía 1 punto. Por el contrario, si no acertaban aparecía una “X” que indicaba que no era correcto y por lo tanto no obtenían ningún punto. Al finalizar, cada grupo obtuvo 4 puntos, luego, quedaron empate. Mediante este ejercicio interactivo los niños aprendieron que es la energía, las clases de energía (energía cinética, energía nuclear...) y que funciona con cada clase de energía.
A continuación, cada alumno enciende su tablet y mediante el programa “Kidspiration” hacen un esquema sobre “la energía”. Este programa sirve para realizar esquemas y mapas conceptuales. El profesor les va preguntando a los alumnos cuales son las palabras que debe poner y lo va haciendo en su tablet. Por otra parte, los alumnos van viendo en la PDI el esquema que realiza el profesor y cada uno hace su propio esquema en su tablet. Cuando acaban, cada alumno guarda su esquema en un Pen.
Para acabar la clase, el profesor les explica que son las energías renovables y las no renovables, y cuáles son. Y hacen otro esquema de ello.

LA CLASE DE NNTT DEL MARTES 20 DE OCTUBRE

La clase del 20 de octubre tuvo una duración de 2 horas en las que estuvimos en pleno contacto con los tablets y trabajamos en ellos.

En la primera media hora, la profesora nos explicó en que consistiría la práctica de ese día y cuáles eran los objetivos que debíamos conseguir.

La hora y media restante estuvimos haciendo la práctica que consistía en:

1. Crear una carpeta en el escritorio con título "p3_apellido", en la que posteriormente guardaríamos todas las mini prácticas.

2. Abrir un documento de word en el que debíamos escribir de una o dos líneas con cada una de las tres formas que nos ofrecía el word (sin utilizar el teclado, mediante el lápiz y la pantalla táctil del tablet). Después debíamos pasarlo a "journal" y modificar el texto con él (subrayar una palabra, hacer un dibujo, etc..). Tras haberlo modificado teníamos que guardarlo en nuestra carpeta (la que habíamos creado en el escritorio).

3. Abrir otro documento de word y en el debíamos pegar una imagen, pasarlo a "journal" y modificarla. Después guardarlo en nuestra carpeta.

4. Copiar una página cualquiera de Internet y pegarla en un nuevo documento de word, pasarlo a "journal", modificarlo y guardarlo en nuestra carpeta.

5. Convertir la actividad 1, 2 ó 3 a formato pdf, sólo era necesario una.

6. Comprimir nuestra carpeta (en la que están todas nuestras mini prácticas realizadas).

7. Enviar nuestra carpeta comprimida a la profesora a través del correo de la universidad. Para ello debíamos entrar en la página de unizar, en campus de Teruel, en magisterio (nuestra titulación), en webmail universidad y en transferencia ficheros. Una vez dentro de transferencia de ficheros, introducir los datos necesarios y mediante "examinar" introducir nuestra carpeta. Por último, hacer click en enviar.



Esta fue la práctica que llevamos a cabo con los tablets la clase del 20 de Octubre. A mí, en particular, me pareció una práctica provechosa para mi formación ya que no sólo aprendimos a manejar los tablets un poco más, sino que también aprendimos a utilizar nuevos programas, comprimir carpetas, convertir documentos a formato pdf y a "journal", y transferir ficheros.

LA EXPERIENCIA DE ARIÑO

Ariño es un pequeño pueblo de la zona minera de Teruel. Cuenta con menos de 900 habitantes y un Colegio Rural Agrupado (CRA) que comparte con Alloza. Pero fue el lugar elegido por la Consejería de Educación de Aragón, entonces dirigida por Eva Almunia, y Microsoft para llevar a cabo un programa de alfabetización digital muy ambicioso.

Internet, las pizarras digitales y los ordenadores portátiles sustituyeron de la noche a la mañana a los libros de texto, las pizarras tradicionales y los cuadernos de deberes. En febrero de 2003, cada alumno de 4º de primaria recibió un tablet PC y el programa educativo pasó a basarse íntegramente en herramientas digitales. Hasta el punto de que los deberes de los niños se envían por correo electrónico y son corregidos y devueltos con otro email.

El éxito de este programa piloto ha sido tan grande que se han convertido en referencia tanto en España como en Europa. En 2008, algunos de los alumnos de Ariño viajaron a Berlín para presentar ante el Foro de Líderes Europeos y Bill Gates, como utilizan la pizarra digital y los Tablet Pc en sus aulas.

La experiencia con ordenadores y niños se ha probado posteriormente en otros lugares y con niños incluso de menor edad.

Además un estudio sobre la incidencia de las nuevas tecnologías en la enseñanza dice que: “La valoración general de la experiencia con los tablet de todos los estamentos analizados es entre positiva y muy positiva", apuntó Ferrán Ferrer, catedrático de Educación Comparada de la Universidad Autónoma de Barcelona y coordinador de este estudio.